El evento académico fue creado en 1965 gracias a la Convocatoria emitida por el editor Henry Nannen [revista ‘Stern’], y en 1975 se convirtió en una fundación financiada por el ministerio federal de Formación e Investigación. Hoy cuenta con el patrocinio del Presidente Federal Alemán. Su propósito es entusiasmar a los jóvenes a largo plazo por estos temas y contribuir a su formación profesional más allá del concurso en sí.
Más de un centenar de empresas y asociaciones cooperan activamente y donan premios. Mención especial merecen los cerca de 5.000 maestros especializados que actúan en los colegios a título honorífico o también como tutores, directores de concurso y jurados. El enlace siguiente es un video del evento en mención.
http://www.goethe.de/kue/flm/prj/kub/fut/es4049983.htm
Que el entusiasmo por el conocimiento siempre sea su eterna compañia.
Saludos
jueves, 17 de diciembre de 2009
miércoles, 16 de diciembre de 2009
PROYECTOS INNOVADORES ASPIRANTES A CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL (CEI).
El programa, impulsado entre los ministerios de Educación y Ciencia e Innovación, busca situar a los centros españoles entre los 100 mejores del mundo con proyectos innovadores. Las universidades ganadoras se repartirán 150 millones de euros en préstamos previstos para poner en pie sus proyectos. Son préstamos que los ministerios aportarán a las comunidades autónomas. Madrid y Cataluña arrasan en los Campus de Excelencia
Los cinco ganadores se repartirán 73 millones de euros en préstamos Para profundizar un poco más en la temática se indica los siguientes enlaces:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Madrid/Cataluna/arrasan/Campus/Excelencia/elpepusoc/20091126elpepusoc_4/Tes
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/universidades/espanolas/ponen/pilas/elpepusoc/20091125elpepusoc_9/Tes
Recuerda que la retroalimentación es el medio más efectivo para generar conocimiento.
Los cinco ganadores se repartirán 73 millones de euros en préstamos Para profundizar un poco más en la temática se indica los siguientes enlaces:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Madrid/Cataluna/arrasan/Campus/Excelencia/elpepusoc/20091126elpepusoc_4/Tes
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/universidades/espanolas/ponen/pilas/elpepusoc/20091125elpepusoc_9/Tes
Recuerda que la retroalimentación es el medio más efectivo para generar conocimiento.
VIDEOS DE LA UNIVESIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZ PELAYO (Redes para la innovación)
A continuación se presenta material didáctico que los Organizadores del SPIE comparten para los entusiastas participantes del Seminario, dentro de los que se destacan: Conferencias, intervenciones, diálogos, debates y mesas redondas que se han realizado en Encuentros, Congresos y otras reuniones académicas. Las intervenciones de Mariano Fernández Enguita y Francesc Pedró García en el Seminario ‘Redes para la Innovación Educativa’ de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, dirigido por Pedro Badía Alcalá y Mariano Fernández Enguita:
Intervención de Mariano Fernández Enguita (Redes para la innovación):
Intervención de Francesc Pedró García (Acostumbrarse a innovar):
Mesa redonda sobre las Redes para la Innovación Educativa:
Tus valiosos comentarios favorecen la retroalimentación, la cual es necesaria para generar el conocimiento en el campo educativo.
"Que el entusiasmo siempre los acompañe, así como la salud y la felicidad para que el 2010 se encuentre lleno de continuos éxitos."
J. Luis Soto P.
jueves, 19 de noviembre de 2009
PMUA_ESIQIE_2009
A continuación se presenta a su consideración dos proyectos dentro del PMUA de la ESIQIE, sus valiosos comentarios permitirán hacer mejoras en forma oportuna y lograr mejorar en forma sistémica la calidad educativa de la escuela.
Muchas Gracias:
Seminario Permanente de Innovación Educativa. Segundo Ciclo
Ejercicio Cero. Diseño de Proyectos de Innovación Educativa DPIE
Contexto.
Características generales de la institución y las personas implicadas.
En dónde se pretende realizar el proyecto, es una unidad académica, la cual esta conformada principalmente por los siguientes grupos de personas:
Estudiantes, Docentes, Personal de Apoyo y Personal Administrativo.
Una de las características principales de la unidad es la utilización masiva de áreas de laboratorios y talleres.
Ambiente (sobre todo con respecto a la innovación educativa).
La innovación educativa representa actualmente en nuestra unidad académica un reto, pues la puesta en marcha de cambios resulta en la gran mayoría de los casos difícil de ser aceptada. Sin embargo esto me invita a aplicarme en el buen desarrollo de la presente propuesta y poder ver cambios favorables en el ámbito educativo.
Antecedentes de innovaciones educativas.
Han existido esfuerzo de innovaciones, algunos han mostrado resultados positivos, sin embargo algunos otros no han tenido la misma suerte. Los cambios, cuando se pretende mejorar deben ser tomados como buenos y en este caso, la innovación que se plantea pretende tener un impacto positivo dentro de la unidad académica.
Sobre la innovación educativa propuesta.
Nombre del proyecto de innovación educativa.
Remodelación de los laboratorios ligeros de la carrera de Ingeniería Química Industrial.
¿En qué consiste?
Los laboratorios ligeros de de la carrera de Ingeniería Química Industrial tiene una antigüedad aproximada a 40 años. El proyecto consiste en realizar una remodelación a 6 laboratorios, de los cuales 4 pertenecen al área de química orgánica y dos más al área de polímeros.
¿Qué problema resuelve?
El problema que resuelve se enfoca principalmente a que la calidad de las prácticas experimentales que se realizan en el laboratorio, ya que estas se verán favorecidas con la remodelación, permitiendo así la buena ejecución de cada una de las prácticas tanto de química orgánica como de polímeros.
¿Cuál es la situación actual?
Actualmente los laboratorios se encuentran en un estado no apropiado para la ejecución de prácticas experimentales, debido principalmente a su antigüedad. Varios esfuerzos de mantenimiento se han hecho a lo largo del tiempo, sin embargo debido al uso intensivo, las condiciones son poco favorables para realizar las prácticas experimentales.
¿Cómo será cuando la innovación se haya institucionalizado e interiorizado?
Al tener un escenario en condiciones cercanas a las óptimas, se verán favorecidas de forma automática las actividades prácticas que se realicen en los laboratorios ligeros, incrementando así la calidad educativa dentro de la ESIQIE.
¿Cuáles son los indicadores que permitirán evidenciar el cambio?
Ejecución de Prácticas de forma adecuada.
Resultados muy cercanos a los esperados, pues la experimentación se podrá realizar como se plantea.
Motivación de los alumnos al asistir a un laboratorio que permite experimentar de forma adecuada.
Integración de la Red.
Describe el papel que desempeñarán las figuras que requiere la innovación educativa en tu proyecto.
Figuras de la innovación Figuras institucionales
Promotor Prof. Ricardo Sánchez
Asesor Prof. José Luis Soto Peña
Participante Prof. Miguel Ángel Álvarez Gómez, Prof. Jesús Salvador Meza Espinoza, Prof. Ricardo Gerardo Sánchez Alvarado.
Observador
Investigador
Documento realizado por:
Miguel Ángeles Álvarez Gómez y Ricardo Sánchez Alvarado
Modernización de los Laboratorios Ligeros de la ESIQIE
Mes 2009
Actividad Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Análisis del problema:
Se exponen las condiciones de mal estado de los laboratorios ligeros de la ESIQIE, en especial los laboratorios de química orgánica y de polímeros.
Propuesta de la modernización de los Laboratorios Ligeros de la ESIQIE:
Se plantean diversas alternativas al respecto, la primera es tratar de obtener recursos que permitan una alta inversión con propósito de modernizar los laboratorios ligeros de la ESIQIE mediante el apoyo del Consejo de Egresados. Por otra parte se propone también la participación en los programas institucionales para los mismos fines.
Formación de Equipo de Trabajo:
Se hace una invitación por parte de las Autoridades de la ESIQIE (Dirección y Subdirección Académica) a profesores del área de Química Orgánica, Polímeros e Ing. Química Petrolera, con intención de que plantear las necesidades especificas para cada uno de los laboratorios que se pretended renovar.
Elaboración de estrategias:
Se elaboran documentos que exponen las justificaciones necesidades específicas de cada laboratorio. Se procede también al levantamiento de cotizaciones de diversas empresas.
Elección de estrategia:
De acuerdo al análisis de las propuestas de estrategias, se procedió a la toma de la más adecuada en forma consensual. Esta propuesta fue enviada al programa institucional para la modernización de los laboratorios ligeros de la ESIQIE.
Elaboración de Plan de trabajo:
Reuniones con las autoridades Institucionales correspondientes, en este caso con el Director de Recursos Materiales y Servicios (RMyS) del IPN.
Revisión de la documentación generada y entrega de la solicitud ante la Secretaria de Educación Pública (SEP) por parte del Departamento de RMyS del IPN.
Ejecución de actividades:
En espera de Respuesta para proceder con el proyecto.
Estado actual (avance):
Petición en revisión para su aprobación
SEGUNDO PROYECTO:
Nombre del proyecto:
Actualización de la página web de la ESIQIE
Mes 2009
Actividad Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Actividad Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Análisis del problema:
Se exponen las deficiencias que tiene actualmente la página web de la ESIQIE
Propuesta de la reconstrucción de la página web de la ESIQIE:
Se plantean diversas soluciones, desde enriquecer la página actual hasta el planteamiento de la reconstrucción total de la misma.
Formación de Equipo de Trabajo:
Se hace una invitación a diversas personas que han detectado la misma deficiencia y además cuentan con cierto conocimiento sobre páginas web (estilos, contenidos, diseños, etc.), finalmente se conforma un equipo de trabajo.
Elaboración de estrategias:
El equipo de trabajo planteo estrategias viables para la resolución del problema, considerando entre otros parámetros tiempos, costos y participantes.
Elección de estrategia:
De acuerdo al análisis de las propuestas de estrategias, se procedió a la toma de la más adecuada en forma consensual. En esta etapa se establecieron los objetivos generales del proyecto.
Elaboración de Plan de trabajo:
Una vez acordada la estrategia y establecidos los objetivos generales, se procedió a el planteamiento de un plan de trabajo, que estableciera metas y tiempos de elaboración.
Ejecución de actividades:
Se realizó en acopio de información necesaria, para la reconstrucción de la página web. De forma simultánea se vació información y se planteaban críticas sobre contenido, accesibilidad, utilidad e imagen de lo publicado.
Estado actual (avance):
Se tiene un avance considerable, se estima que en el mes de Octubre se pueda inaugurar esta nueva versión, mas nutrida, flexible y amigable página web de la ESIQIE
Refinación de la página web: Una vez terminada la primera versión de este proyecto, se realizará una refinación de la página web, en dónde se pretende invitar a la comunidad de la ESIQIE y público en general a plantear críticas, sugerencias y modificaciones.
Inclusión de sugerencias: Se analizaran las sugerencias y cambios propuestos por parte de la comunidad sobre el diseño, contenido y flexibilidad de la web de la ESIQIE.
Cierre del proyecto: El proyecto se quedara cerrado o concluido una vez que las modificaciones pertinentes de mejora hayan sido realizadas. Además de forma periódica se llevara a cabo la actualización correspondiente y mantenimiento de la página web de la ESIQIE
miércoles, 28 de octubre de 2009
LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, UNA ESTRATEGIA DE TRASFORMACIÓN.
A continuación se presenta la rúbrica de evaluación de trabajos en el ámbito de innovación educativa, misma que ha sido elaborada por investigadores del CFIE-IPN (2009), material importante para orientar los esfuerzos para renovar la calidad académica.
lunes, 28 de septiembre de 2009
Tercer concurso de proyectos y 11° Encuentro estudiantil
CONVOCATORIA
A los Alumnos del Departamento de Formación Básica a participar en el Tercer Concurso de Proyectos y al 11° Encuentro Estudiantil.
La Dirección de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas, a través de la Subdirección Académica y la participación de los Departamentos de Innovación Educativa y de Formación Básica, CONVOCA a los alumnos a participar con sus proyectos de fin de cursos, en los que el aprendizaje alcanzado y otras habilidades cognitivas desarrolladas en el semestre quedan en evidencia, lo que permite ejercitar e incrementar su creatividad e innovación.
Para mayor información visita la página
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